Дневник завтрашнего дня: проверяем сегодня

«Осень наступила, высохли цветы, мне никто не нужен, кроме ты»…

школьное народное творчество

Миллионы белых бантов исчезли с прилавков, чтобы на следующий день появиться во всех школах страны. Миллионы дневников с изображениями Angry Birds и Перси Джексона разлетелись, как горячие пирожки. Казалось бы, ничего необычного – картина маслом, школьная пора, новый учебный год… Однако те, кто внимательно читают новости российского образования, заметили одно кардинальное изменение: все больше российских школ практикует полный переход на электронную форму отчетности, а география таких преобразований достигает регионального уровня.

Что это – неизбежная модернизация, прогрессивные технологии или дань моде?

Традиции или бумагомарание?

Согласно распоряжению Правительства РФ от 17.12.2009 N 1993-р к концу 2014 года все школы должны будут перейти на электронный документооборот. Споры о том, насколько это удачная и своевременная идея, не утихают по сей день. Несмотря на активное развитие технологий и стремительное обновление образовательных стандартов, традиционные «спутники» школы – журналы и дневники – пока не теряют своей актуальности.

Не слабеет учительская любовь к красной ручке, а ученическая – к знаменитостям на обложке. Записи, зафиксированные на бумаге, заверенные синими печатями и неровными подписями на психологическом уровне вызывают ощущение надежности, степенности, преемственности – так говорят психологи. А как считают сами учителя?

«Развитие всего, что касается информационных технологий, в большей степени зависит от управленцев образования. Учитель не против ведения электронных документов, он против того, чтобы дублировать их на бумаге», – констатирует учитель Ю.Н. Решетников, 58 лет.

«Я бы сказал, что бумагомарание – самый страшный бич для педагогики» – вторит коллеге Олег Парамонов, заслуженный учитель русского языка и литературы, победитель Всероссийского конкурса «Учитель года».

Действительно, сегодня 80 % бумажных отчётов – это запросы органов управления в сфере образования и подведомственных им организаций, очень часто дублирующие статистическую отчётность и данные федеральных мониторингов. Электронный дневник помогает решить эту проблему, автоматизируя школьные процессы и отчётность. В итоге – экономия бумажных носителей и оперативность информирования.

В 2012 году РИА Новости провели масштабный опрос среди прогрессивного педагогического состава страны. Площадкой для опроса выступил Дневник.ру – самый крупный образовательный проект России, к которому сегодня подключены почти 30 тысяч школ.

Итоги опроса показали, что преимуществами электронного документооборота пользуются уже 73,8% школ России. Отношение к внедряемому формату ведения школьных процессов по-прежнему неоднозначное: кто-то из учителей видит в электронных дневниках только плюсы («Мобильность управления информацией (любое место и время)» 63,7%, «Прямая связь с родителями» 58,1%, «Удобный инструмент контроля за работой класса» 41%); кто-то замечает минусы – «двойную работу» и «проблемы со скоростью Интернета в школах» (наиболее часто встречаемые ответы, 63,3%).

Несовременный учитель = неграмотный учитель?

Проблема двойной работы учителя – сегодня первый и главный, но не единственный камень преткновения, когда речь заходит о полном переходе на электронный документооборот. Если для детей он-лайн среда является привычной и комфортной, то учителя зачастую теряются, когда использование компьютера становится необходимостью.

Исследование, проведенное МАМСО в 2012 году, показало интересные результаты:

• 76% респондентов убеждены, что современный учитель должен использовать Интернет в своей профессии. При этом более 55% опрошенных вполне устраивает достигнутый ими уровень виртуальной грамотности
• 94% школьных наставников подтвердили наличие у них домашнего компьютера и доступа в Интернет
• Около 60% педагогов пользуются Сетью в узкопрофессиональных целях – «для знакомства с новыми научными и методическими разработками по своему предмету».

ИКТ-грамотности учителей и новым возможностям информатизации образования уделяется сегодня повышенное внимание: по словам Д. Медведева «интернетом и вообще компьютером должен уметь пользоваться любой современный специалист. Более того, я считаю, что, например, если государственный служащий не умеет пользоваться компьютером и не знаком с тем, как вести себя в Интернете, он просто подлежит увольнению, потому что он профессионально непригоден».

Получается, что учитель, который не умеет пользоваться благами интернет-технологий, попросту неграмотен – именно эта проблема зачастую мешает комфортному переходу школ на электронную отчётность. В своем интервью журналу Forbes основатель и генеральный директор ресурса Дневник.ру Гавриил Леви из собственного опыта отметил, что основные барьеры на пути к современному интерактивному образованию – это «неподготовленность – прежде всего моральная – к использованию чего-то нового и нормативная подготовка, которой иногда не бывает, и в итоге получается, что бумажные форматы еще не отменили, а электронные уже хотят внедрять. В остальном проблем никаких нет, только успешные кейсы».

Электронный дневник: начало

Всё же ситуация с переходом на ведение электронных журналов в стране значительно лучше, чем принято считать. В октябре 2012 года В.В.Путин призвал расширять электронный документооборот в школах и сокращать количество бумажной документации. «Сама система просвещения воспроизводит постоянно этот безумный поток всяких подчас ненужных бумаг. И поэтому, конечно, нужно переходить на электронный документооборот», – констатировал Президент.

Многие российские школы уже несколько лет назад начали целенаправленно внедрять инновации в образовательный процесс. Случаи полного отказа школ от ведения бумажных журналов перестали быть сенсацией: например, одним из «первопроходцев» стала в 2011 году Школа №1 Калининградской области. О том, как это произошло, рассказывает директор Голубицкий Алексей Викторович: «Решение о внедрении Дневник.ру было принято год назад по результатам совещания коллег, стаж которых варьируется от 3 до 30 лет. Примечательно, что в нашем коллективе не оказалось ни одного человека, кто проголосовал бы против! Дело в том, что школа у нас сама по себе необычная. Например, в нашем школьном музее есть очень интересный экспонат, который вызывает интерес у всех посетителей без исключения: это бумажный журнал! Он заключен в рамку под стекло и гордо называется «Журнал прошлого – музейный экспонат будущего!»

100% цифры

1 сентября 2013 года произошло историческое событие: Республика Северная Осетия-Алания стала первым регионом, где на ведение школьных процессов в электронном формате перешли 100% школ. В эксперимент по отказу от бумажных журналов, который проект Дневник.ру запустил в марте 2012, уже включился целый ряд регионов: Тверская область, Томская область, Свердловская область, Московская область, Москва, Курганская область, Красноярский край, Кировская область, Калининградская область и др. На очереди – подключение школ Астраханской, Волгоградской, Архангельской, Нижегородской областей, Хабаровского края, Республики Алтай.

«Благодаря серьезным вложениям государства в школьную технологическую инфраструктуру и обязательным переходом всех школ на электронный документооборот, в ближайшее несколько лет можно будет детально оценить влияние этих нововведений на образовательный процесс, – считает основатель образовательной сети Гавриил Леви. – Уже сейчас, на базе проведенных экспериментов, можно идентифицировать корреляцию между уровнем внедрения ИКТ в школах, учебными результатами и посещаемостью».